Der Leiter des nationalen Bildungsverbands äußerte sich besorgt über die Auswirkungen der wiederholten Hitzewellen auf Schulen und Schüler. Er forderte die Regierung auf, ein umfassendes Modernisierungsprogramm einzuleiten, um Bildungseinrichtungen besser gegen extreme Hitze vorzubereiten. Die Klassenzimmertemperaturen stiegen auf über 40 Grad Celsius, und Hunderttausende junger Menschen mussten während dieser Sommerhitze nach Hause geschickt werden.
Daniel Kebede, Generalsekretär des Nationalen Bildungsverbands (NEU), betonte, dass die Schulen, wie sie gebaut worden waren, für ein anderes Klima konzipiert seien. Er forderte daher eine nationale Diskussion über Maßnahmen, die die Kontinuität des Unterrichts in einer sich schnell erwärmenden Welt sichern. Kebede schlug vor, den Schuljahresbeginn oder -ende zu verschieben und längere Sommerferien zu ermöglichen, da dies in heißen Regionen üblich sei.
Er mahnte insbesondere dazu, Prüfungen nicht in den heißesten Monaten abzuhalten. Der Verband berichtete über eine massive Beeinträchtigung des Lernprozesses: Während der Sommerhitze verpassten mindestens 760.000 Schüler in England und Wales Unterrichtsstunden. Die Schüler verpassten über 15 Millionen Unterrichtsminuten, da die Bedingungen für das Lernen nahezu unmöglich wurden.
Lehrkräfte berichteten von extremer Belastung. Ein Lehrer beschrieb die Situation als eine Zeit des Überlebens, in der die Schüler schwitzten, unter Schmerzen litten und die Erwachsenen kaum reagieren konnten. Diese Situation zeigte die Notwendigkeit einer dringenden Reaktion, ähnlich der Panik während der Covid-Pandemie.
Kebede warnte davor, dass die Auswirkungen der Wetterextreme besonders auf benachteiligte Gemeinschaften fielen. Er stellte fest, dass ein zweigeteiltes System entstehen würde, bei dem Schulen in wohlhabenderen Gebieten die extreme Hitze besser bewältigten als Schulen in einkommensschwachen Stadtvierteln. Er betonte, dass die bestehenden Gebäude, seien es alte viktorianische Bauten oder Strukturen aus den 1960er und 1970er Jahren, nicht für die erwarteten Sommerhitzen gerüstet waren.
Er forderte daher einen großen Bauprogramm für öffentliche Gebäude, um Schulen für das 21. Jahrhundert zu rüsten. Solche Maßnahmen sollten nicht nur die Bildungsinfrastruktur verbessern, sondern auch neue Arbeitsplätze und Ausbildungsmöglichkeiten schaffen und lokale Gemeinschaften revitalisieren. Kebede schloss mit der Feststellung, dass Pläne unverzüglich geschaffen werden mussten, da die erlebte Situation zur neuen Normalität werde.